2014年湖南公務員考試筆試已經結束,接下來的面試是對考試者綜合能力強弱的一種考驗,在這個環節中考試者常常陷入幾大誤區。
  考德上公培針對歷年來面試中各類題目出現的頻率,總結出計劃組織類題目在湖南公務員考試中出現頻率之高,而這類題目往往也是考生最容易陷入到套路化回答中的一類題型。因此,考德上公培給考生生們總結出這類題目的三大高分策略。
  所有工作圍繞目的進行
  在回答面試題時,考生常常會進入一個誤區強調要有“帽子”,認為“領導要我組織這個活動是對我的充分信任,是對我能力的一種肯定,所以我一定努力完成好,讓領導放心”,往往形成了一種套路化的答法,忽略了在回答計劃組織類題目最先應該闡述給考官的是工作目的要明確。
  面試是考核考生很多種能力的人才測評方式,在這類題目中不僅僅是考察了考生的計劃組織協調能力,也有綜合分析能力的體現,體現在對於所組織的過程中是否能夠抓住核心目的,對於題目要有總體的把握和具體的分析才可以。
  結合題目的個性化要素開展工作
  在回答計劃組織類題目中,考生往往懶於思考,只是單純的套用總體要素:時間、地點、主題、人物、形式來回答,這樣的答題沒有體現出題目的個性化和針對性,回答的內容只有流程沒有突出針對性,使得答題生澀且機械化。
  所以答題要素只是給考生們的思考點,絕不能套用和濫用。這就需要考生在強調時間上要有階段性;地點上要有針對性;流程上要有可操作性。正所謂流程、細節和有針對性是答好此類題目的關鍵,而考生卻往往止於有流程,細節和針對性上的推敲就要下功夫才能答好此類題目。
  邏輯層次清晰
  考德上公培為考生總結出三種常用於計劃組織類題目的邏輯順序:時間順序、重要性順序、併列順序。
  時間順序是最常用的,也是計劃階段、實施階段、總結階段。這些都是我們思考題目時的內在邏輯層次,不可在答題之中明顯的向考官闡述,容易出現模板化的印象,太過於生硬。
  重要性順序。避免回答題目的冗長,考生像考官闡述時把組織的工作最重要的提取出來,體現考生能夠提取重要信息的能力。
  併列順序,是一種不常用的方法。是指一一陳述,看似簡單但考生難以駕馭,避免啰嗦和繁瑣。 (華聲在線記者 李昆勵 實習生 宋倩)【打印】【頂部】【關閉】
     (原標題:2014湖南公考面試競爭大 考生常陷幾大誤區)
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